我中心赵临龙教授在陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目《应用技术型高校“双师型”教师能力标准评价体系的研制与实践》（21BY158）研究中，其成果《教育强国赋予应用技术型高校教师转型发展的时代要求与内涵建设》被新华网刊发（2026年5月14日）。该成果针对新时代对复合型人才的需求增加，对教师发展提出了更高要求。文章以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为引领，探讨教师转型发展的时代要求与内涵。指出：教师转型是支撑教育现代化、推动国家发展的重要部分，需要从落实立德树人根本任务、增强服务国家发展能力、重塑角色定位等维度落实时代要求；教师转型发展的内涵建设则体现在六大维度：强化教育服务新职能、构建“三全育人”共同体、有效落实课程思政、树立终身学习理念、重塑教育生态、构建多元评价体系。应用技术型高校教师要努力完成内含建设，以提升高等教育教学质量，助力教育领域全面变革。

与此同时，赵临龙的研究成果《新时期应用型高校教师转型发展的实践与思考——以安康学院“双师型”教师队伍建设为例》（现代职业教育，2022 年38期）被《地方院校校长论坛文集（第十五集）》收录（中山大学出版社，2025年7月）。该成果在应用型高校教师转型发展的实践中，针对新时期应用型高校的新要求，提出教师转型发展的思考建议：培养教师转型意识，增强社会服务责任感；协调教师转型与应用型人才培养融合发展；构建转型评价体系，引领教师发展；做到教师转型形式与内容的协调统一；分类推进教师转型发展重在能力提升。