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2009年开始探索通过考核方式改革丰富思政课实践教学形式，形成“六个一”全程式考核方式，给学生展示能力的平台，培养学生自信，改善了学风和考风；增加培养学生综合能力的机会，增强思政课考核的全面性、自主性、多元性以及思政课实践教学的学生参与的全面性、实践形式的多样性；培养学生具体操作能力，提高了学生学习积极主动性，促进教学相长。2013年立项陕西省教育厅教改课题《以考核方式改革丰富思政课实践教学形式研究与实践》[13BY96]，探索思政课教学实效性载体。
为使社会主义核心价值观内化于心、外化于行， 2014年开始在“六个一”全程式考核基础上，开始从落细、落小、落实角度探索思政课教学实效性载体。通过“红色资源”搜集研究、“志愿活动”、“家风家训”调研以及细化“六个一”与日常生活的联系等具体形式从细、小、实上下功夫，让学生通过活动感知、领悟社会主义核心价值观。在探索研究过程中，有两篇论文获得陕西省高等学校思想政治教育研究成果三等奖，立项陕西省教育厅科研项目一项、陕西省高教工委思想政治教育研究项目一项、安康学院教改重点项目一项。经调查学生普遍认为“现在学习思政课有事干了，知道能学到啥了，要解决啥问题了”。
2016年3月陕西省教育厅网站报道我校思政课教学改革，随后有西安航空学院、汉中职业技术学院、西安医学院、商洛学院等兄弟院校来校交流学习；2016年11月在教育部西部高校思政课骨干教师培训会和2017年8月在贵州师范大学实践教学研讨会会上交流我校思政课改革做法，引起与会者兴趣，并进行深入探讨。
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