接全国哲学社会科学工作办公室通知，我院谢安国教授主持的国家社科基金项目成果以“良好”等级通过结题鉴定，顺利结项。

      该项目课题组由安康学院、长安大学、西安医学院、河池学院6名成员组成，项目主要研究内容为大学生社会主义核心价值观认同意义研究、认同现状研究、认同影响因素研究、国外价值观教育经验研究、推进大学生核心价值观认同对策研究等方面。

      课题组选取不同区域11所“985”、“211”高校、6所普通本科院校、3所高职高专学校各100名大学生，共计20所高校、2000名大学生为研究对象，连续三年进行滚动调查和个别访谈，研究大学生社会主义核心价值观认同状况和影响因素；对10所高校开展大学生社会主义核心价值观培育情况进行实证考察，总结其经验；通过文献资料，研究国外价值观教育的经验，提出推进大学生社会主义核心价值观认同的对策。课题组研究发现：（1）大学生社会主义核心价值观认同，在逻辑结构上需要经过认知认同、情感认同和行为认同三个阶段。认同整体情况良好，但理性认知存在欠缺、情感认同还有缺位、行为认同存在知行分离现象、认同缺乏坚定性。（2）大学生价值观认同是主观建构和客观影响的结果，学生因素、社会因素、学校因素是影响大学生社会主义核心价值观认同的主要因素。（3）构建“理论认知、情感信仰、行为践行、环境引导”的教育体系，“生活化”教育，关注利益需求，丰富实践体验，借鉴国外经验，遵循教育原则尊重教育规律，是推进大学生社会主义核心价值观认同的有效措施和途径。

      课题研究从价值认同视角探讨大学生价值观教育问题，将思想政治教育从马克思主义学科研究领域拓展到“价值认同”的社会学研究领域，拓展丰富了学科研究领域和研究内容。课题研究获“陕西省高等学校思想政治教育研究成果”二等奖和三等奖各1项，指导的学生作品“xx学院大学生社会主义核心价值观认同状况调查”获第十一届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖，指导学生获批国家大学生创新训练项目“大学生生社会主义核心价值观认同状况调查研究”(编号:201511397683)，并以“优秀”等级结项；发表论文14篇，其中CSSCI 3篇、一般核心3篇，《人大复印资料》条目收录12篇；形成研究报告1份（11万字），著作书稿1部（20万字）；提出的对策和建议，被有关高校运用于大学生社会主义核心价值观培育实践中，取得了良好的效果。

                               （撰稿/吴亚娥 审稿/何家理 发布/邓晖）